نحتاج إلى هذه الوقفة من أجل التعرف إليه في سعة اطلاعه وعمق معرفته، وفي مستوى تكوينه الفكري، وفي كفايته وخبرته البيداغوجية..

هاهي روح هذا الرجل المجاهد الرباني الذي كان ممن إذا رُؤوا ذُكر الله قد ارتقت إلى باريها. وهاهو مكان تهجده وعبادته من هذه الدنيا يفتقده وينعاه ويبكيه قبل أن يبكيه أهله وإخوانه ومحبوه..

لم يجد الفتى الطموح بابا يدخله أفضل من العصامية. كان أوَّل ما ألح عليه، أن يتعلم لغة هذا الغازي الفرنسي، الذي كان يرزح تحت وطأته البلد وجزء كبير من بلاد الإسلام، لم يكن ليحلم بولوج المدرسة العصرية الوحيدة في مراكش آنذاك…

وعلى الرغم من أن السبل تفرقت بهؤلاء الرجال إلى مذاهب وإيديولوجيات وتوجهات لا يكاد يجمع بينها جامع، إلا أنه جمعت بينهم الريادة في ميادين التعليم والثقافة والفكر والسياسة. ويجمع من لقينا منهم على ما كان لأستاذهم ياسين من أياد بيضاء عليهم، ومن أثر بالغ في مسارهم الدراسي والوظيفي والعلمي والحياتي.

الصورة التـي وجدتها عند من لا يزال يتذكر أنه أستاذ جدي ملتزم بالرسالة التعليمية، كان يتميز دائما بمحاربته للمحسوبية والرشوة والانتهازية… وأظن أن الآثار المكتوبة ستعطي الكثير في المستقبل…

كان هذا المفتش الجديد شابا مستقيم السلوك محمود السيرة قوي الشخصية صلبا في التمسك بما يراه حقا..

معلم في الجديدة على مدى ستة عشر عاما من الدراسة، نهل المعلم الصاعد من ثلاث مدارس مختلفة من التعليم، بما ساهم في بناء أركان شخصيته الفكرية والنفسية، فكانت له نظرات مختلفة إلى طبيعة التعليم الذي تلقاه في المدارس الثلاث. أول هذه المدارس مدرسة العلامة محمد المختار السوسي بمنهجه البديع في التعليم الذي سار عليه تلامذته […]

كان أمر الفتى بالأمس معاناة وحيرة أجج نارَها سعة حوصلته وامتداد أفقه وعلو همته وقصور ما بمعهد ديني عن أن يشفي غليله، وهو اليوم يحاول تعويض الفراغ الكبير الذي يعانيه باقتحام أول عقبة تبرز فيها عصاميته…

والقصد من السلسلة هو محاولة بث روح جديدة في هذه التحفة العظيمة.. مجرد محاولة أدعو الله تعالى أن يباركها ويجعل لها في قلوب القراء قبولا وفي صحائف الرضوان عنده تعالى محلا.