مصطفى شكري

كيف نحرر حركة الإبداع الفني الإسلامي من عقبات جامدة تحرص على اللاتغيير؟ كيف نجمع بين الأصالة والتأصيل وبين الجمال والتأثير؟./ بقلم: مصطفى شكري ... المزيد...

إن النفس التحكمي التقنيني الذي يضع بيض التعليم كله في سلة القانون ويستند إلى الطوابع التشريعية التنظيمية مرجعية لضمان تطبيق الإصلاح واستمراريته...... المزيد...

هذه نظرات بدا لنا أن نسوقها للنقاش عشية احتفاء العالم بالعيد الأممي للمرأة، وإن كنا نرى أن أيام العام والزمان كلها هي عيد للمرأة...... المزيد...

يعلن المشروع موضوع دراستنا في ما يتعلق بقضية تمويل الدولة القيام باعتماد جملة من القرارات نوردها، ونسجل بصددها جملة من الملاحظات...... المزيد...

الرهان على التعدد اللغوي سبيلا لتطوير التحصيل وتحسينه على ما فيه من غمز ولمز للغة العربية من حيث إلقاء اللائمة عليها من طرف خفي أو جلي بسبب الوضع المتردي الكارثي للتعلمات المختلفة، هذا الرهان يغفل أيضا مسؤولية التعقد الكبير للوضع التعليمي بالمغرب نتيجة شروط بنيوية عميقة...... المزيد...

ستحاول هذه الدراسة أن تقف عند السياقات التي حكمت صدور هذا المشروع، وأن تورد المرجعيات التي استند إليها...... المزيد...

"أدبني ربي فأحسن تأديـبي" حديث شريف. ليس الأدب أداة تسلية وتلهية، بل هو أداة تربية وتنشئة، ووسيلة تعبئة وتوجيه. لكن ما التربية التي نريد؟ ... المزيد...

إن تناول قضية تمويل التعليم ومجانيته من عدمها التناول العلمي والعملي السليم، لا يمكن في ظل الشروط المفروضة، أو التي يراد فرضها...... المزيد...

تبحث هذه الورقة في الآليات المرجعية الفكرية الثقافية الفلسفية التي وجهت المشروع الدعوي للإمام المجدد. إنها تنظر في المرجعيات العلمية المؤطرة لهذا المشروع والتي بها ومن خلالها وعبرها قرأ وفكر وعبر وفكك وحلل ونظر وناظر وحاور وحاجج وبنى منظومة دعوية فكرية علمية عملية...... المزيد...